教师节专访｜商丘市胜利小学白琼：想家长所想 想孩子所想
河南日报客户端记者 李凤虎 河南日报社全媒体记者 陈萌萌 实习生 周琪/文图
名师档案
(资料图)
白琼，睢阳区胜利小学数学老师，教科室主任，中原名师张凤仙小学数学工作室助理，河南省“万名中小学校长培训计划”优秀学员，河南省朱会芳名班主任工作室核心成员，河南省名师，河南省骨干教师，河南省智慧力优秀班主任，商丘市学术技术带头人，商丘市优秀班主任、优秀辅导教师、师德师风先进个人，商丘市教学标兵、教育教学理论学习标兵。
教育是慢的艺术，如春风化雨、润物无声，如滴水穿石、久久为功。教育大计，教师为本。在教师节来临之际，河南日报记者对话商丘市睢阳区胜利小学教师白琼，听她讲述从教23年的感受和经历。
作为一直坚守一线的教师，白琼遵循“做孩子们喜爱的教师，营造学生喜欢的课堂,创造学生热爱的班级”，提倡让课堂成为学生的学习乐园，她陪伴着一届届学子健康快乐地成长，见证了学校教育工作的蒸蒸日上，幸福于自己能够和最爱的教育事业双向奔赴。
做学生喜爱的老师
9月7日上午，记者走进商丘市胜利小学，见到身着一袭黑色连衣裙的白琼，落落大方，语气温柔的她特别爱笑，简短的几句交流，虽然嗓音沙哑的她，却能给人一种亲近感。
白琼现担任胜利小学明伦校区一年级7班班主任。“一年级新生是萌娃们从幼儿园过渡到小学时期，无论是老师还是家长都重视孩子的心理变化。”白琼说，这个时期最重要的是让学生融入环境，舒缓情绪，当然也是家长最担心的阶段。
“我家孩子进班了吗？”“孩子在学校哭了吗？”“孩子适应学校生活吗？”“能不能给我说说孩子在学校的表现”……类似这样的问题，白琼在最近刚开学期间，每天收到的信息尽百条。
“每年开学这几天，学生家长的电话和信息都相对多一些，我看到都会及时回复，我知道自己晚回一分钟，家长们就多一分等待和焦虑。”白琼说，这个时段一定要想家长之所想，务必让家长放心。
“要想教好学生，一定要成为孩子们喜爱的老师。”白琼说，课上、课下多给学生一个拥抱，哪怕是摸一下头、抚摸一下肩，对孩子来说都是一种无形的关注和鼓励。
一次，白琼发现班里一个学生情绪低落，于是耐心询问，最后得知，是学生妈妈二胎以后感觉对自己的关心减少，白琼便及时与其家长沟通，学生妈妈惊讶于孩子内心的细腻，并及时调整平衡对孩子们的爱。“我平常会仔细观察班级里每个孩子的情绪变化，进而了解学生们的心理变化。”白琼说，为此，她还在班级里开展“我的秘密对你说”，让学生们写下自己的心事，以便及时发现学生情绪的异常。
和蔼、耐心、细致……从教二十多年来，白琼深受孩子们的喜爱，在校园时常可以看到孩子们围着她转，她也是乐在其中。“要想成为孩子们喜欢的老师，就要与孩子们多接触，多交流，更要在孩子们需要帮助、理解和关爱的时候挺身而出，真心对待，孩子们也会感受到我们真切的爱。”白琼说，把每位学生当做自己的孩子一样对待，孩子们有事自然就会与自己沟通，还会把自己当做第二个妈妈。
营造学生喜爱的课堂
课堂是教师施展才能的主阵地，也是学生学习知识、掌握学习方法的主阵地。
白琼告诉记者，要想营造学生喜欢的新课堂，首先选准“切入点”。每一堂课，都要让学生产生好奇心，在导入时抓住学生的心。这就要求老师在备课时一定得深入理解，勇于创新，在参考资料之外，找到别出心裁的切入方式。
尤其，低年级学生处于知识的启蒙阶段，教学难度大且枯燥，只有在学习上为学生打下基础，才能培养学生终身学习的兴趣。要做好低年级教学，必须合理创设教学情境寓教于乐的方式，引导学生走进文本。为了营造学生喜欢的课堂，白琼自创了“乐意、乐学、乐做、乐思、乐道”的五乐教学法，寓教于乐，让孩子们爱上学习。
白琼曾遇到一个在出生因缺氧智力受影响的学生小豪（化名），他总感觉自己和其他同学不一样，在班级里他不爱说话，也不喜欢与同学接触，为了让小豪习惯校园生活，白琼告诉班里的学生，小豪比大家年龄小，大家是哥哥姐姐要多多帮助他，平时孩子们帮助小豪打扫卫生自觉照顾他，渐渐地小豪变得开朗起来并交到了很多朋友。一次在课堂上，白琼发现从未有过举手发言的小豪第一次在课堂上举手发言，于是他让小豪作答，并当着全班同学的面狠狠夸赞了一番。
慢慢地小豪有了信心，敢于到讲台上回答问题。“那次我记得特别清楚，小豪回答正确，我并没有说话，台下同学却集体为他鼓掌。”白琼说，同学们都在为小豪的正确回答而开心，小豪脸上也绽放着笑容，还一蹦一跳地跑回座位。
放学后，小豪还将此事告诉了父母，父母也特别高兴，还给白琼打来了电话。后来，孩子每天的心情也好了，整个人越来越阳光，而且天天嚷着去学校，尤其假期的时候，时不时就问家长什么时候开学。
小豪从不爱说话到敢于表达，再到积极活泼，小豪的妈妈也是看在眼里，十分感动。一次小豪妈妈见到白琼时激动地流下了眼泪：“白老师真是太感激您了，毫不夸张地说，您就是孩子生命中的一道光，我们一直担心孩子的校园生活，幼儿园时小豪越来越自闭，现在竟能那么自信开朗，完全是出乎预料。”
创造学生热爱的班级
教育无小事，事事都育人。从教23年来，白琼从最初的初出茅庐、充满热情的年轻教师到现在教学经验丰富、学生喜欢、家长认可，一路走来，白琼渐渐发现教育不仅仅是亲近，创造学生热爱的班级同样重要。
白琼说，针对低年级学生，让游戏吸引学生积极参与课堂，同时让学生回顾集体生活，感悟集体的温暖与强大，让其感受到班级中的每一个人都是集体的一员，集体是由大家组成的，并培养了同学们班级主人翁意识，让孩子们充分意识到自己是班级的一分子，从而团结同学，积极奋进，共创优秀班集体。
为了让学生们尽快融入班集体，培养学生们的团结性和集体观念，班级里每个学生过生日时，白琼和同学们都会为其唱《生日快乐》歌，并以学生姓名作藏头诗，定制孩子们独一无二的祝福语。在班级管理和文化建设中，她重视学生良好习惯的培养，通过开展丰富的班级活动，进行“班级卫生小卫士”“阅读之星”“文明之星”“优秀小组”等活动，以民主打卡的形式，通过每月不同主题的选举，评出优秀的学生进行表彰，增强学生的主人公意识和集体荣誉感。
为提升学生的集体参与感和幸福感，白琼创作了班歌，班歌中的动作由班级每个学生自创组成，让学生们真正感受班歌的意义，她所自创的班歌也是将传统文化与时代特点相结合，融入孩子们的教育当中，让学生们深刻理解，且每年六一儿童节编排节目时，白琼会让每一个孩子都有上台展示的机会。“表演节目时，我不会放弃任何一个学生。”白琼说，如果只挑选个别孩子上台表演，那些没上台表演的孩子心理会就有落差。在育人的过程中，没有什么比保护孩子的自尊心、自信心更重要。
在教育教学过程中，有心的她根据学生年龄特点，设计有特色的教学方法，做到让学生“乐意、乐学、乐做、乐思、乐道”的班级课堂，并根据学生的个性差异，因材施教，培优补差，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
“从教路上，我不断地思考着、实践着、收获着，也会继续用行动做好示范、用话语表达关爱、用爱践行教育。”白琼说，下一步，她将不断更新教育观念、提升业务水平、做与时俱进的教育人。
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